+ 발행일 : 2025년 7월 25일
+ 저자 : 김은정, 홍숙
+ 도수 : 4도 풀컬러
+ 판형 : 182*257(mm)
+ 제본형태 : 무선
+ 총페이지 : 83쪽
<서문>
현장에서 아이들을 지도하다 보면 청각주의력이 부족한 아이들을 자주 만나게 됩니다. 읽고 답하는 학습지나 활동 과제처럼 청각적 지시가 필요 없는 경우에는 익숙하게 과제를 수행하던 아이들도, 청각적 지시만으로 진행되는 과제에서는 지시를 따르는 데 어려움을 겪는 모습을 자주 볼 수 있었습니다.
청각주의력은 인지 학습뿐 아니라 의사소통 및 대인관계에서도 필수적인 요소라고 할 수 있습니다. 청각주의력 훈련은 매우 중요한 활동임에도 불구하고, 기초 수준의 훈련 교재가 부족해 아쉬움이 있었습니다. 이에 따라 본 교재를 제작하게 되었습니다. 이 교재는 하나부터 세 개의 청각적 단서를 제공하여 단계별 훈련 기회를 제공하였고, 쉬운 과제부터 어려운 과제까지 순차적으로 구성하였습니다. 또한 치료실뿐만 아니라 가정에서도 누구나 쉽게 사용할 수 있도록 설계되었습니다.
청각주의력은 소리를 집중적으로 듣고, 필요한 정보를 선별하며, 이를 이해하고 반응하는 능력입니다. 이 능력이 중요한 이유는 다음과 같습니다.
1. 학습과 지식 습득
- 청각적 자극은 교육환경에서 주요 정보 전달 수단입니다. 청각주의력이
부족하면 학습 내용의 이해와 기억이 어려워집니다. 언어학습, 특히 유아기
및 초등 교육에서 듣기 능력은 읽기, 쓰기, 말하기의 기초가 됩니다.
2. 사회적 상호작용
- 대화에서 상대방의 말을 정확히 듣고 이해하는 것은 원활한 의사소통의
핵심입니다. 청각주의력이 약하면 대화 흐름을 놓치러나 오해가 생길 수
있습니다. 특히, 복잡한 환경(예:시끄러운 장소)에서 중요한 소리를 분별
하는 능력이 필수적입니다.
3. 안전과 환경 인식
- 일상생화에서 경고음, 교통소리, 비상 신호 등은 생존과 안전에 직결됩니다.
청각주의력은 이러한 소리를 빠르게 감지하고 반응하는데 도움을 줍니다.
4. 인지발달
- 청각주의력은 기억력, 문제해결 능력, 정보 처리속도와 같은 인지 기능과
연결됩니다. 이는 다중 작업 처리나 복잡한 과제 수행에 필수적입니다.
5. 청각적 주의력 수업의 교육적 효과
- 청각적 주의력을 향상시키는 교육은 학생들에게 다양한 긍정적 효과를 가져옵니다.
6. 학업성취도 향상
- 청각주의력이 강화된 학생은 강의나 설명을 더 잘 이해하고, 중요한 정보를 기억하
며, 이를 바탕으로 문제를 해결할 수 있습니다. 특히, 언어기반과목(예:국어, 외국
어)에서 듣기 능력은 단어 습득과 문법 이해를 촉진합니다.
7. 집중력 및 자기 조절 능력 강화
- 청각적 자극에 집중하도록 훈련받은 학생들은 산만한 환경에서도 주의를 유지하는
능력이 향상됩니다. 이는 장기적으로 자기 조절능력과 학습 동기를 높이는데 기여
합니다.
8. 사회적 기술 발달
- 듣기 훈련은 공감적 경청 능력을 키워주며, 이는 친구, 교사, 가족과의 관계를 개선
합니다. 그룹활동에서 다른 사람의 의견을 존중하고 반응하는 능력이 강화됩니다.
9. 인지적 유연성 증진
- 청각주의력 훈련은 소리의 패턴을 인식하거나 변화하는 소리를 추적하는 과정을
포함하며 이는 이지적 유연성과 문제 해결 능력을 향상시킵니다.
예를 들어, 음악 교육이나 청각 기반 게임은 뇌의 정보 처리 속도를 높이고 다중
감각 통합을 촉진합니다.
이처럼, 청각주의력은 학습, 의사소통, 안전, 인지발달에 필수적인 요소로 이를 강화하는 교육은 학업성취, 사회적 기술, 인지능력을 향상시킵니다
누구나 쉽게 활용 가능한 < 소리탐정 집중이 > 를 통해 쉽고 재미있게 듣기를 접하고
학습의 기초를 만들어가길 바랍니다.
< 목 차 >
1. 문제와 보기
초급 - 단서 하나 ...................... 7 ~ 26
중급 - 단서 두개 ..................... 27 ~ 46
고급 - 단서 세개 ..................... 47 ~ 66
2. 지문과 답안
초급 ....................................... 68~71
중급 ....................................... 72~76
고급 ....................................... 77~83
<저자>
김은정
코코인지학습연구소 대표
인지학습치료사
홍숙
현 아동발달센터 연구원
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상세정보
